手机电视成“哄娃神器”,伤害远不止视力

许多爸爸妈妈带娃时发现,手机、电视是新时代的“哄娃神器”,再嬉闹的孩子只需一看就安静下来。1岁8个月的妞妞(本文未成年人均为化名)的爸爸妈妈最近发现,爱看电视的妞妞不爱说话了,有时与她谈天也没有反响。为什么曾经爱笑、“咿咿呀呀”说个不断的妞妞变得缄默沉静了?爸爸妈妈带孩子在长沙市妇幼保健院儿童心理门诊进行评价后发现,妞妞存在显着的言语发育落后,医师奉告家长要尽快进行前期干涉,排查妞妞患自闭症的或许。  相关研讨显现,76%的儿童在两岁前已开端触摸屏幕,而且屏幕露出的时刻远超规则规范。屏幕露出的早龄化不只给孩子形成视力危害,过早触摸电子产品还会影响儿童言语发育乃至是智力发育。  屏幕露出晦气于儿童言语发育  据妞妞妈妈赵女士回想,7个月时,妞妞见到人就会“咿咿呀呀”打招呼,也会发“mama”的音,1岁时会挥手拍手,和我们一同玩。但近期因天气冷,住的楼层高,奶奶很少带妞妞出去玩,常常在家看电视。近3个月看电视的次数增多、时刻变长,由此妞妞变得不爱说话、不爱笑,喜爱喃喃自语,也不肯与家人一同玩了。  长沙市妇幼保健院儿童保健中心主任医师潘玲琳具体询问了妞妞的哺育环境,现场调查其行为,一同对妞妞进行智力、言语等发育评价。潘玲琳以为,妞妞现在的症状与不良的哺育环境、过早屏幕露出、短少言语环境影响等要素有关。屏幕露出是指一系列根据屏幕的活动,包含看电视、玩电子游戏、上网及运用智能手机等。  “最近在门诊常常碰到相似妞妞的孩子来就诊。”潘玲琳介绍,有研讨显现,2~3岁儿童观看教育类视频与其3岁时的学业技术、词汇量及入学预备度呈正相关,但观看文娱类视频及非儿童视频会对儿童认知发育发作晦气影响。1岁曾经触摸屏幕前言,以及触摸屏幕时刻多于每天2小时的儿童,其发作言语缓慢的危险是其他儿童的6倍,即使是看针对婴幼儿规划的视频节目也会对儿童言语发育发作影响,而且言语发育缓慢的儿童也比正常发育儿童更爱看电视。  “过多的屏幕露出和缺少与家人互动的孩子,只会刻板地仿照屏幕里动画片言语,有些孩子会背很长的广告词,却不会用简略的言语表达需求。”潘玲琳介绍,2016年,美国儿科学会主张,18月龄以下的婴幼儿不鼓舞运用电子设备(除视频谈天);18~24月龄的婴幼儿,如爸爸妈妈期望儿童触摸电子屏幕,主张陪同孩子一同看高质量的节目,防止儿童独自运用视频软件;着重2~5岁的儿童每天触摸屏幕时刻不超越1 小时,主张家长协助儿童了解屏幕里的内容,并使用于实在国际中。  缺少互动,孩子言语“逆成长”  “嗯”“哦”“呀”……两岁3个月的瑶瑶在同龄人中显得有些迟钝,运动水平、了解能力都不差的她说话只会发单音。据了解,瑶瑶爸爸妈妈平常作业忙,早出晚归,和孩子沟通很少,爷爷奶奶也很少和瑶瑶玩。一朝一夕,“孑立”的瑶瑶越来越不爱说话。一段时刻后,爷爷奶奶发觉瑶瑶的言语水平远远落后于其他孩子,医院查看后发现,瑶瑶是言语发育缓慢。  “影响儿童言语发育的要素较为杂乱,但和孩子沟通互动过少,必定程度上会影响孩子正常的言语发育。”潘玲琳提示,和孩子沟通互动时,要多给孩子表达的机遇,为孩子发明丰厚的言语环境。  “孩子言语发育具有较大的个体差异,每个孩子说话时刻不尽相同,有些早有些晚,但假如孩子言语发育显着落后,应带孩子到医院进行相关发育评价。”潘玲琳介绍,假如孩子一岁时叫姓名没有反响,一岁半不会有意识地叫爸爸妈妈,两岁时词汇量仍少于10个,就应该带孩子到正规医院进行专科查看,查明孩子言语发育缓慢的原因或病因,及时发现并干涉,不要延误最佳医治机遇。  “对言语干涉的最佳方法是家长的耐性、互动和沟通。”潘玲琳说,2至4岁是儿童言语发育的关键期,也是最佳干涉时期,一旦错失最佳干涉期,医治作用会大打折扣。  据介绍,言语发育落后的孩子往往会存在行为问题,孩子因无法表达自己需求时,或许会呈现抢东西、哭闹不止等行为,持久下去会导致不良亲子关系,影响孩子心理健康。自闭症儿童若不及时干涉,不只存在行为问题,还或许发作智力问题等。  怎么让孩子说话“溜”起来  “1至6岁是儿童白话发育的关键期。”潘玲琳提示家长,孩子的言语发育有迹可循。  在1至2岁时,宝宝应把握:家庭成员称号(如哥哥、爷爷),需求性言语(如不、要、走)等单词句,在情境下,可了解简略指令并遵从;2至3岁时,宝宝可说出2至4个字的短句,爱问问题,如这是什么?为什么?大部分说话可被家人了解;3至4岁的宝宝应会讲较杂乱的语句,会用连词,表述一般较流利,可复述简略的故事情节,陌生人可了解其大部分说话;4至5岁时应根本把握母语的一切发音,可环绕一个主题讲故事;5至6岁的宝宝可较好地表述自己参与活动的细节,表达自己的思维和希望。  爸爸妈妈怎么活跃引导孩子的言语发育?潘玲琳主张:1.“听力轰炸”:即重复以单词或叠词做言语影响。如孩子只说一个字时,干涉则可选用叠词,然后向两个字的词语开展,在孩子只会短语时,干涉策略为扩展词语,让儿童仿照,逐步扩展为语句。2.词与什物结合:将孩子感兴趣的物品、玩具与单词进行匹配,加快孩子对语意的了解。3.肢体言语:在孩子不会用言语表达时,鼓舞孩子用姿态、发声来沟通。不管以什么方法,爸爸妈妈都要给予活跃回应。4.心情操控:纠正孩子用哭叫、发怒、扔东西等不良方法进行沟通。如呈现不恰当的表达方法,爸爸妈妈应镇定处理,而不是无原则地马上满意孩子。5.情境沟通:发明情境,促进儿童与别人沟通,并敏捷给予应对。对已经有言语,但言语内容少、方式简略的儿童则让其在幻想性游戏中仿照,引导儿童自动表达,并将学会的词在生活中使用。

Leave a comment

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注